UNAM
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel sur
Paola Zeltzin López Eslava
Profesora: María Eugenia Tovar Martínez
Práctica Ecosistemas
Biología IV
Grupo: 618
TEMA: ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
Objetivos:
Comprenderás
lo que significa el término ecosistema.
Identificarás
la principal fuente de energía de los ecosistemas.
Identificarás
quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un
ecosistema.
Entenderás
cómo se alimentan las plantas y los animales.
Comprenderás
las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.
Conocerás
en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se
encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no
viva, como las rocas y las substancias como: el agua, los
gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los
seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre
éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y
energía con la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes
tamaños, puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca
hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas
conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área
de un parque o un jardín?
Si
no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres
vivos, muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también
podrás identificar que unos se alimentan de otros,
algunos pelearán por el alimento, otros más producen
substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas
son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades
conocerás de manera general lo que es un ecosistema.
Lo
primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
A
continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el
ecosistema.
Posteriormente
realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
Después
comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los
niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
Después
construirás una cadena alimenticia.
Actividad
1. Búsqueda y análisis de la información.
Para realizar esta actividad necesitas
la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.
Haz
click en el icono Encarta.
En
la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la
enciclopedia.
Aparece
en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo título es
Selector.
En
el espacio donde se encuentra el cursor anotarás.
Ya
que tengas el artículo, lee detenidamente los 2
primeros títulos que son Ecosistema y Principales
ecosistemas.
Marca
la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opciones de
la barra de herramientas.
Escoge
copiar y texto seleccionado.
Contesta
las preguntas que se te hacen.
¿Qué es
un ecosistema?
|
El ecosistema es el
conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con
su ambiente abiótico; mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la
competencia y la simbiosis, y con su ambiente al desintegrarse y volver a ser
parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema,
incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las
relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y
energía del ecosistema.
El
significado del concepto de ecosistema ha evolucionado desde su origen. El
término acuñado en los años 1930s, se adscribe a los botánicos ingleses Roy
Clapham (1904-1990) y Sir Arthur Tansley (1871-1955). En un principio se
aplicó a unidades de diversas escalas espaciales, desde un pedazo de tronco
degradado, un charco, una región o la biosfera entera del planeta, siempre y
cuando en ellas pudieran existir organismos, ambiente físico e interacciones.
Más
recientemente, se le ha dado un énfasis geográfico y se ha hecho análogo a
las formaciones o tipos de vegetación; por ejemplo, matorral, bosque de
pinos, pastizal, etc. Esta simplificación ignora el hecho de que los límites
de algunos tipos de vegetación son discretos, mientras que los límites de los
ecosistemas no lo son. A las zonas de transición entre ecosistemas se les
conoce como “ecotonos”.
Diversidades alfa, beta y gama. Robert
Whittaker (1920-1980), ecólogo estadounidense investigador de la sucesión y
de gradientes de vegetación, propuso tres medidas de diversidad de los
ecosistemas: α, β, y γ. Alfa (α) es la diversidad dentro de un ecosistema que
generalmente se describe como el número de especies. La diversidad beta (β)
incluye la comparación de diferentes ecosistemas en gradientes ambientales,
por ejemplo, en una zona montañosa, en una zona costera. La diversidad beta
nos indica que tan grande es el cambio de las especies de un ecosistema a
otro. La diversidad gamma (γ) se refiere a la diversidad total de una región,
es decir a la diversidad geográfica. En ella se suman las diversidades alfa
de varios ecosistemas.
Los
ecosistemas se dividen en:
-Ecosistemas acuáticos:
son aquellos que se dan en el agua. La principal ventaja de los ecosistemas
acuáticos es su menor dependencia con respecto a la temperatura. En un
ecosistema terrestre la temperatura constituye un factor limitante, Mientras
que el agua la temperatura tiene un valor más uniforme y no limita tanto la
permanencia de los individuos.
Las principales
desventajas de los ecosistemas acuáticos son la falta de nutrientes, la falta
de oxígeno y la falta de luz a medida que aumenta la profundidad.
Ecosistemas
terrestres: Los ecosistemas terrestres presentan una variedad mayor que el
resto de los ecosistemas dado que son muchos los factores que limitan las
especies que en ellos habitan. Entre los principales factores condicionales
tenemos el clima, la geografía, la composición del suelo, etc. Todos estos
factores han producido una gran variedad de ecozonas o regiones biogeográficas
en donde los elementos animados e inamimados presentan sus características peculiares.
Las especies se han adaptado a los ecosistemas desarrollando unas
características que les permiten vivir en los mismos. Así, por
ejemplo, entre las adaptaciones animales podíamos mencionar el desarrollo de
unas extremidades adecuadas que les permite el movimiento. Las plantas no
necesitan moverse pero han desarrollado tallos que les permiten sostenerse en
el medio. En el caso de los árboles estos se llaman troncos y pueden
proporcionar a estas plantas unas dimensiones enormes.
Características
de los ecosistemas
Dinamismo del ecosistema
Los ecosistemas son
unidades dinámicas, sometidas a continuos cambios que afectan tanto a los
elementos bióticos como a los abióticos. Cuando se produce algún cambio en un
factor ambiental o biológico el ecosistema en conjunto tiende equilibrarlo
mediante una vuelta a su estado natural o una equivalente. Existen tres
posibles tipos de cambios dentro de un ecosistema:
- Sucesión: Se
trata de un proceso de cambio que afecta a los elementos vivos de un ecosistema
para conseguir lo que se conoce como clímax. Se considera clímax, el estado de
equilibrio al que se llega después de todos estos cambios. El clímax, no supone
necesariamente una vuelta a la situación original. Así, por ejemplo, después de
un incendio en un bosque, se produce una sucesión de diferentes plantas hasta
que se consiga llegar a la vegetación climática que puede ser un bosque con los
árboles originales u otra forma de vegetación, puesto que la sucesión depende
de otros factores como la lluvia, el suelo, la temperatura, etc.
- Ritmos: Los ritmos son transformaciones periódicas que se
producen en los elementos bióticos de un ecosistema por acción de factores
internos o externos. Por ejemplo, un árbol de bosque templado no consigue igual
producción de materia orgánica en verano que en invierno.
- Fluctuaciones:
Son las irregularidades o cambios que se producen con respecto a lo que sería
un valor normal. Por ejemplo una menor disponibilidad de alimentos, fruto de
una sequía puntual, llevaría a una menor producción de crías en muchos
animales.
Flujos de energía en el ecosistema
Para que un
ecosistema funcione necesita la presencia de una energía. La mayoría de la
energía de la Biosfera viene dada por las ondas electromagnéticas de la luz
solar. Utilizando esta energía, los seres vivos autótrofos, es decir aquellos
que pueden alimentarse por sí mismos, son capaces de transformar el dióxido de
carbono que toman del aire y el agua y los minerales del suelo en carbohidratos
con los cuales construyen sus propios organismos. Este proceso, llamado fotosíntesis, está reservado solamente a las plantas , las algas verdes y algunas bacterias. Todos estos organismos capaces
de producir alimento por si mismos se conocen como organismos productores.
El resto de organismos de un
ecosistema (animales, hongos y la mayoría de las bacterias) son consumidores,
es decir se alimentan de una manera directa o indirecta, de la materia orgánica
producida por los productores.
De esta manera se establece
dentro de un ecosistema la cadena
trófica o
cadena alimentaria que define la manera como se estructura la materia dentro de
este ecosistema. Una cadena trófica está formada por diferentes niveles
tróficos. En la base de la cadena se sitúan los productores. Sobre ellos, los
consumidores primarios que se alimentan de los productores. Los consumidores
secundarios se alimentan de los consumidores primarios y los consumidores
terciarios que se alimentan de los anteriores. Finalmente están los
descomponedores que se alimentan de todos los anteriores cuando estos mueren. A
los consumidores primarios se les conoce también como herbívoros. A los consumidores
secundarios, como carnívoros. A los consumidores terciarios, como
supercarnivoros. Los descomponedores son hongos o bacterias.
Por ejemplo la hierba (productor) es comida
por el conejo (consumidor primario). Al conejo se lo come el zorro (consumidor
secundario) y a zorro se lo come el perro (consumidor terciario) Cualquiera de
ellos, al morir, es descompuesto por hongos o bacterias.
En los ecosistemas
acuáticos los productores primarios están constituidos por el fitoplancton.
La función de los
descomponedores es vital pues son capaces de transformar la materia orgánica en
materia inorgánica que es utilizada por los productores primarios para comenzar
el ciclo de la materia.
La energía de los
ecosistemas procede del Sol. Sin embargo, hay que precisar que solamente una
proporción muy pequeña de la energía solar es aprovechada por los productores
primarios. La mayor parte de ella - un 99 % - es reflejada hacia el exterior
por la atmósfera, por las nubes y por la propia tierra. Solamente 1/3 parte de
lo que queda llega a los productores primarios. El aprovechamiento de la
energía solar depende de tres factores:
- La intensidad de la luz: Cuanto mayor
sea su intensidad, mayor será su aprovechamiento. La intensidad de la luz
depende de factores como la época del año, el momento del día, la latitud y la
altitud.
- La calidad de la luz: Esta depende de
la longitud de onda, siendo el espectro de la luz blanca el más aprovechable.
Esta es la razón porque los ecosistemas acuáticos aprovechan menor la energía
solar ya que esta queda absorbida por el agua.
-
El fotoperiodo: Son los periodos de
luz y de oscuridad. Los ecosistemas que disponen de poca luz solar tal como
ocurre durante el invierno en el Norte son menos productivos que aquellos donde
la luz y la oscuridad no ofrecen estas variaciones.
El flujo o ciclo de
la energía se considera un ciclo abierto dado que, una vez utilizada por los
diferentes seres vivos de un ecosistema, se degrada y desaparece en forma de
calor. Durante este flujo la energía va pasando en un sentido único de unos
niveles a otros. De los productores pasa a los
consumidores y finalmente a los descomponedores). Por eso se dice que el flujo
de energía es unidireccional.
Flujo de la materia
Se denomina flujo o
ciclo de la materia a los cambios que experimenta la materia desde que es
producida por los productores primarios hasta que, utilizada por los
consumidores y descompuesta por los descomponedores, está en condiciones de volver
a ser utilizada por los productores. Por lo tanto, El flujo o ciclo de la
materia dentro de un ecosistema se produce de una manera cíclica, de manera que
cualquier aporte del medio al sistema acaba volviendo al mismo. Por eso, a
diferencia del ciclo de la energía que es abierto, se dice que el ciclo de la
energía es cerrado.
Entre los ciclos más
importantes tenemos que destacar los siguientes:
-
El ciclo del agua o ciclo
hidrológico: Es el movimiento cíclico constante que experimenta
el agua desde la atmósfera a los océanos o las tierras y su vuelta de nuevo a
la atmósfera, después de haber sido utilizada por los organismos vivos en sus
procesos metabólicos.
- Ciclo del carbono:
Es el ciclo que experimenta el carbono desde que, procedente de la atmósfera y
de las aguas en forma de dióxido de carbono, es incorporado por la plantas a
través de la fotosíntesis y, después de ser utilizado por los diferentes seres
vivos, vuelve otra vez a incorporarse a la atmósfera o las aguas en forma de
dióxido de carbono.
- Ciclo del oxígeno:
Es el ciclo que experimenta el oxígeno entre la atmósfera o el agua y los seres
vivos. Es un ciclo que está relacionado con el ciclo del carbono. El oxígeno
existente en la Biosfera se produce como un producto de deshecho del metabolismo
de las plantas. Las plantas absorben dióxido de carbono de la atmósfera y,
mediante la fotosíntesis, lo convierten en materia orgánica y expulsan oxígeno.
Los seres vivos, tanto
animales como plantas, necesitan respirar. La respiración es un proceso
metabólico que se produce en cada una de las células del organismo para obtener
energía En el proceso de la respiración los organismos queman oxígeno y
desprenden dióxido de carbono.
Las plantas pueden generar
dos tipos de residuos metabólicos. El oxígeno como residuo de la fotosíntesis y
el oxígeno como residuo de la respiración. Dado que el volumen de oxígeno
generado es mucho mayor, el balance final compensa con un mayor aporte de
oxígeno a la Biosfera. Esto permite mantener la reserva de oxígeno atmosférico
que permite respirar a la mayoría de seres vivos.
- El ciclo del nitrógeno:
Es el ciclo que experimenta el nitrógeno entre el nitrógeno que se encuentra en
el suelo, procedente del nitrógeno atmosférico que fijan las bacterias
nitrificantes, hasta su vuelta al suelo y la atmósfera.
- El ciclo del fósforo:
Es el ciclo que experimente entre el fósforo que se encuentra en el suelo y es
absorbido por las plantas, posteriormente por los animales que comen estas
plantas y finalmente vuelve al suelo cuando animales o plantas mueren.
Tipos de ecosistemas:
En sentido amplio
pueden existir multitud de ecosistemas ya que se puede considerar ecosistema
tanto a un bosque entero como a una charca o un tronco. Sin embargo se ha
aprovechado el concepto de ecosistema para describir los grandes hábitats del
planeta.
Ecosistemas de México:
        
ARCHIVO DE TRABAJO PRÁCTICA 2
(Guía del alumno)
Explica
con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.
Conjunto
de seres que interactúan entre si en un lugar en específico, el ecosistema es autosuficiente y están determinados por características bióticas y abióticas que están interactuando en esta área, el sol es su fuente de energía.
Menciona
6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.
Terrestres:
Matorrales, pastizales, cuevas, bosque nublado, bosque de encino, bosque de
coníferas.
Marinos:
Islas, praderas de pastos marinos, arrecifes.
Señala
los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.
Plantas,
animales, bacterias, hongos.
Señala 2
factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.
Rocas y
agua.
Al
inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno
de
ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.
Haz
click en Ecosistema.
Surge
un esquema simplificado de un ecosistema.
Analízalo
cuidadosamente y lee el pie de figura.
Oprime
el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.
Lee
detenidamente cada descripción.
Contesta
la siguiente tabla.
Recuerda
que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario
de Encarta.
Tabla 1.
Factores que integran un Ecosistema
  
¿Quiénes
son los productores de un ecosistema? Son los organismos autótrofos, es decir, los que producen su
propio alimento. Para ello realizan la fotosíntesis usando la energía del sol y
las sustancias del medio. Las
plantas verdes y algas
¿Por qué
se les llama productores? porque transforman la energía solar en energía química
¿Quiénes
son los consumidores de un ecosistema? son los seres vivos heterótrofos, es decir, que no pueden
fabricar sus alimentos.
¿Por qué
se les llama consumidores? Porque estos organismos tienen que ingerir alimentos
elaborados por los productores. Todos los animales son consumidores y pueden
ser de tres clases: primarios, secundarios y terciarios.
¿Quiénes
son los descomponedores de un ecosistema? Son los seres vivos que se alimentan de restos de organismos
muertos y de sus excrementos. Los principales descomponedores son las bacterias
y hongos que, al alimentarse, deshacen la materia orgánica haciendo que sus
componentes se reincorporen al ambiente y puedan ser usados nuevamente por los
organismos productores.
¿Por qué
se les llama descomponedores? Porque permiten que la materia se reincorpore a la
naturaleza.
Anota a
continuación las conclusiones de la sesión:
Mi
conclusión es que todos los seres vivos de un ecosistema van a depender uno del
otro, y cada uno de los seres de alguna manera regulan las especies, es decir
hay un equilibrio para que no haya plagas y extinción de algunos seres vivos.
Actividad
2. Búsqueda y análisis de la información.
Busca
información sobre la fotosíntesis.
La
fotosíntesis
El
proceso de la fotosíntesis es la principal vía metabólica por la cual el
carbono y la energía quedan disponibles para la red alimentaria, este proceso
es realizado por las plantas, algunas bacterias y muchos protistas. Además su
importancia también radica en que uno de sus productos secundarios es el
oxígeno necesario para la respiración aerobia.
Para que la Energía Lumínica pueda ser utilizada por los sistemas vivos, primero debe ser absorbida. Un pigmento es cualquier sustancia que absorba luz. Algunos pigmentos absorben luz en todas las longitudes de onda y por lo tanto parecen negros. Otros solamente absorben ciertas longitudes de onda, transmitiendo ó reflejando las longitudes de onda que no absorben; por ejemplo los carotenos transmiten ó reflejan la longitud de onda correspondiente al rojo, los xantenos al amarillo y la clorofila al verde. Hay diferentes tipos de clorofilas que varían ligeramente en su estructura molecular. En las plantas, la clorofila es el pigmento involucrado directamente en la transformación de la Energía Lumínica en Energía Química (proceso conocido como FOTOSINTESIS. La mayoría de las plantas fotosintéticas contienen la llamada clorofila a y un segundo tipo de clorofila (la clorofila b) y otro grupo de pigmentos carotenoides. Los otros tipos de clorofila son exclusivos las algas. Las otras clorofilas y los carotenoides pueden absorber luz en longitudes de onda diferentes de las que absorbe la clorofila a. Estos pigmentos actúan como pantallas que transfieren la energía a la clorofila a, extendiendo la gama de luz disponible para la fotosíntesis. 
Ecuación
Global de la Fotosíntesis y sus Etapas:
La ECUACION GLOBAL es: 6CO2 + 6H2O = 6CH2O + 6O2 6CO2= 6 moles de Dióxido de Carbono 6H2O= 6 moles de Agua 6CH2O= 6 moles de Azúcar (esta es la combinación básica del azúcar, lo que no significa que sea azúcar como la conocemos) 6O2= 6 moles de Oxígeno
Contesta
las preguntas que se te hacen.
¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?
es realizado por las
plantas, algunas bacterias y muchos protistas.
¿Qué
sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se
realice la fotosíntesis? La clorofila
¿Cuál es
la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis? Energía lumínica
Explica
brevemente en que consiste la fotosíntesis.
Es un
proceso metabólico de los seres vivos que poseen clorofila, para transformar
energía luminosa (captan agua, dióxido de carbono) en energía química
(transforman glucosa).
La
formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la
fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos
compuestos complejos? De la luz solar
¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una
fábrica de nutrientes?
Porque es
la forma en que las plantas absorben nutrientes del medio ambiente, para
alimentarse y liberar oxigeno que va a beneficiar a todos los seres vivos.
¿En qué
parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?
Se lleva
a cabo en la parte media de la hoja o mesófilo, en donde se hallan los órganos
especializados en este proceso llamados cloroplastos.
¿Qué
substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?
Agua
¿Cuál
sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas
de la hoja? Dióxido de carbono
¿Cuál es
la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la
fotosíntesis se lleve a cabo? Clorofila
¿Cuáles
son las substancias que se producen de la fotosíntesis? Glucosa
¿Por qué
los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los
ecosistemas? Porque fabrican su propio alimento, a través de este proceso
llamado fotosíntesis
Anota a
continuación las conclusiones de la sesión:
La fotosíntesis es un proceso en donde las
plantas al estar dotadas de clorofila y acompañadas de otros factores como el
agua, el dióxido de carbono y la energía lumínica, pueden transformar todo esto
en energía química, liberando oxigeno e hidratos de carbono, dando así
beneficio a ellas y a todos los demás seres vivos.
Actividad
3. Experimentación sobre fotosíntesis.
Como la
fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los
aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un
aspecto de ella, éste consiste en identificar la participación del
bióxido de carbono en el proceso fotosintético.
¿Cuál es
el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
Que
comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la
fotosíntesis.
Que
comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
Que
comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.
Antes de
realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.
Explica
lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo
a las preguntas que a continuación se te plantean,
selecciona una.
Preguntas
generadoras:
¿Qué
causa el cambio de color del agua de azul a amarillo? La presencia de Dióxido de Carbono
¿Qué
causa el cambio de color del agua de amarillo a azul? Que haya liberación de carbono
¿Por qué
se coloca el recipiente a la luz solar? Porque es necesario que haya energía solar para que se lleve a cabo la fotosíntesis y que la clorofila que se encuentra en las hojas (en este caso de la elodea) lo absorba para que se realice la fotosíntesis.
¿Qué
función está realizando la elodea? La elodea es la planta que realizará la fotosíntesis
¿Qué
relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua? La relación que nos indica es que a partir de que tenemos a la elodea con el agua y luz solar se está llevado a cabo la fotosíntesis, el cambio de color de agua es debido al cambio de pH y no los indica por que en la fotosíntesis se libera Dióxido de carbono.
¿En qué
proceso participa el bióxido de carbono?En la respiración, fotosíntesis y ciclo del carbono.
¿Cuáles
son las substancias que resultan de la fotosíntesis? Glucosa y Dióxido de carbono.
Práctica elodea (realizada en equipos)
Hipótesis
El agua
va a cambiar de color azul a amarillo, por la presencia de dióxido de carbono,
al realizarse la formación de ácido carbónico. Se colocara un recipiente al
sol, ya que es un elemento importante y
necesario para que la fotosíntesis se lleve a cabo, así como del dióxido de
carbono.
La
elodea será el organismo fotosintético, que con el rompimiento de la molécula
de agua, se obtendrá el oxígeno. Sin embargo
no es el único producto de la fotosíntesis, ya que la glucosa será la parte
esencial de este proceso que dará alimento y energía a la planta
Materiales:
1 Frasco
de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador
azul de bromotimol.
Elodea
(planta acuática).
Reloj.
Un popote
limpio.
Procedimiento:
Pon
agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de
bromotimol hasta que el agua esté azul.
El
azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el
oxígeno.
Empleando
el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu
respiración se produce bióxido de carbono.
Continúa
burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
El
azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
Ten
la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente
lo llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con
agua limpia.
Coloca
la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
Deja
el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
Después
de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.
Anota
tus resultados en la siguiente tabla.
Tabla 6.
Resultados de la actividad experimental # 3
Anota a
continuación las conclusiones de la sesión:
Actividad 4. Obtención y análisis de información.
Para realizar esta actividad necesitas
la versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta
sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las
características que tienen los animales herbívoros y los carnívoros.
Busca
en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide
trófica.
Busca
con el selector de Encarta, Carnívoro
Copia
todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un
carnívoro.
Contesta
las preguntas que se te hacen.
¿Qué es una red trófica?
Una de las relaciones más importantes entre
los seres vivos surge de la necesidad de alimentarse para reponer energía y poder realizar
distintas actividades. Las plantas producen su propio alimento. Los
animales pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros. Las bacterias
y hongos descomponen los deshechos de plantas y animales,
reduciéndolos a elementos simples que, nuevamente son utilizados
por las plantas como alimento. De esta forma se cierra la cadena alimenticia. En los ecosistemas se establece muchas cadenas tróficas, pero estas
cadenas no existen aisladas, sino que se conectan entre sí. Todas las cadenas
alimenticias de un ecosistema forman su red tróficas.
¿Quiénes
son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de
alimentación? Los productores (plantas)
¿Quiénes
son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de
alimentación? Los consumidores primarios (ejemplo; grillos)
¿Quiénes
son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de
alimentación? Consumidores secundarios (ejemplo; serpientes)
¿Quiénes
son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de
alimentación? Consumidores terciarios (ejemplo; leones)
¿Quiénes son
los organismos herbívoros? Como nos indica su nombre, son los seres que se
alimentan de plantas exclusivamente. Sin embargo, un herbívoro puede comer una
gran variedad de alimentos desde hojas, frutos, flores, hierbas hasta algas.
¿Quiénes
son los organismos carnívoros? Como indica su nombre, se alimentan de carne.
Estos animales al comer carne, se les dan el nombre de depredadores, y algunos
de estos animales comen carroña, por lo que no siempre los animales carnívoros
matan a sus presas.
¿Quiénes
son los organismos omnívoros? Estos seres comen de todo, es decir, se alimentan
de otros animales y también de plantas, se dice que tienen una dieta
generalizada y también algunas especies llegan a comer carroña.
Completa
la siguiente tabla
Tabla 2.4
Niveles de una Pirámide Trófica Marina.
¿Cuáles
son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?
Menciona
4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y
procesar el alimento.
*Dientes
molares y premolares muy desarrollados para cortar la carne, y tienen caninos
largos
*Formas
del cráneo variadas
*Estómagos
simples (no existen rumiantes carnívoros)
*Tamaño
corporal medio
Compara
las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.
Completa
la tabla
Tabla 2.5
Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y herbívoros.
La
mayoría de los animales disponen de órganos para masticar, aunque son los
vertebrados los que poseen piezas duras y blancas en la boca que utilizan para
morder y triturar los alimentos. Estos dientes se incrustan en unos huesos (las
mandíbulas) y se distinguen por sus diferentes características, que se
relacionan con la función que desempeñan, según el tipo de alimentación. En el
ser humano, la dentadura se va conformando a lo largo de un proceso que incluye
una primera etapa con dientes de leche y otra posterior en la que ya se
configura de forma definitiva. Debido a su importancia, resulta fundamental
mantener una buena higiene para evitar las enfermedades.
Corte de
un diente
El diente
consta en su mayor parte de marfil, su corona está recubierta de esmalte y una
capa de una sustancia ósea (cemento) rodea la raíz, que se fija al maxilar mediante
una membrana. En la pulpa abundan los vasos sanguíneos y los nervios.
Dentición
y adaptación en los animales
La piraña
presenta dientes muy afilados, ataca a los grandes animales y devora su
carne
rápidamente hasta dejar el esqueleto. Las piezas dentales de las serpientes
resultan
sencillas, salvo las que tienen un canal para el veneno, que son mayores,
inclinadas
y abatibles. Los erizos disponen de unos incisivos anteriores grandes que
funcionan como una pinza.
Instrumentos
de masticación
Los dientes
de los mamíferos han evolucionado en función del tipo de alimentos y junto con
los músculos maseteros y temporales participan en la masticación
  |
Cráneo de un perro (carnívoro)
Cráneo de un conejo (herbívoro)
Conclusión
En esta práctica diferenciamos los biomas y los ecosistemas, donde aprendimos que los biomas son franjas de la tierra que tienen características similares, y están determinados por la temperatura, precipitación, topografía, etc. En cambio un ecosistema está conformado por un conjunto de seres que interactúan entre si en un lugar en específico, el ecosistema es autosuficiente y están determinados por características bióticas y abióticas que están interactuando en esta área, el sol es su fuente de energía.Los ecosistemas tienen redes tróficas que se clasifican : descomponedores, productores, consumidores primarios, consumidores secundarios y consumidores terciarios
También vimos que el agua no es alimento de ningún ser vivo, ya que es un compuesto inorgánico, que da turgencia a las células, es conocido como el solvente universal ya que ayuda en la reacciones químicas de los organismos y transporta toxinas.
Aprendimos
que la primera forma en que se alimentaban las plantas era la quimiosíntesis,
pero la forma en que ahora se alimentan y desde hace mucho tiempo atrás es la
fotosíntesis,el cual es un proceso metabólico de los seres vivos que
poseen clorofila, para transformar energía luminosa (captan agua, dióxido de
carbono) en energía química (transforman glucosa).
Bibliografía.
http://www.botanical-online.com/ecosistema.htm
http://www.ine.gob.mx/con-eco-ch/382-hc-ecosistemas-mexico
http://www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
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Te acuerdas que les comente que no pusieran nada sobre la fase luminosa y la obscura, lo que obtuviste de algún libro está muy confuso.
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